新聞：據(jù)媒體報道，中職教育產(chǎn)教融合在實際操作中存在一些問題和困惑。在山東，90%以上的中職學(xué)生群體都有上高職院校的意愿，中職畢業(yè)生就業(yè)的內(nèi)驅(qū)力明顯減弱。在這樣的升學(xué)背景下，產(chǎn)教融合就喪失了生命力。

點評：

      與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密對接是職業(yè)教育的基本屬性，職業(yè)教育要想辦得好，深入落實產(chǎn)教融合是關(guān)鍵。

      中職教育作為職業(yè)教育的基礎(chǔ)階段，產(chǎn)教融合也是其辦學(xué)的主流方向，然而，如今中職教育產(chǎn)教融合卻在實際操作中面臨不少困難：學(xué)生通過校內(nèi)實訓(xùn)課學(xué)習(xí)，其技術(shù)技能水平完全可以應(yīng)對職教高考的要求，自然就不愿意到企業(yè)頂崗實習(xí)或拜師學(xué)徒；與此同時，很多企業(yè)對校企聯(lián)合培養(yǎng)不感興趣，不愿投入，不舍得放長線，學(xué)校安排學(xué)生實習(xí)都不情愿接收。

      可以說，現(xiàn)有中職教育的育人方式，產(chǎn)教融合深度不足，復(fù)合型、創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)的有效路徑和關(guān)照人的差異化發(fā)展需求的多元化發(fā)展通道尚未完全形成。